Imagen tomada de la revista SEMANA
En 2013, tres investigadores italianos acompañaron a 120 niñas de 6 años que cursaban el primer grado de la escuela primaria.
Los científicos percibieron que las niñas que pensaban que las
matemáticas no son para las mujeres tenían un desempeño peor en la
disciplina que las demás alumnas.
Unos años antes, en 2007, un estudio realizado en Estados Unidos con 373 estudiantes (hombres y mujeres) de
séptimo grado descubrió que los estudiantes que creían que "no podían
cambiar mucho sobre la inteligencia que tenían" no sobresalían en
matemáticas, a diferencia de los estudiantes que entendieron que su
inteligencia era maleable.
